卷首语

• 开发绿色技能 扩大就业创业 建设美丽中国

  本刊编辑部;

  <正>绿色发展是全球应对气候变化、推动经济高质量发展的关键要素，也是中国式现代化的鲜明底色。“十四五”期间，我国牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，各行各业发展取得重大成就，绿色低碳转型步伐加快，生态环境质量持续改善。我国在最新一轮国家自主贡献（Nationally Determined Contributions,NDC）行动规划及其配套政策中将绿色低碳转型上升为推进经济结构调整、提升产业竞争力的重要抓手，明确强调要“加快绿色低碳技术推广应用”“扩大绿色就业”“推动绿色低碳领域职业技能培训制度化发展”。

  2026年02期 No.443 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 432K]
  

资讯

• 人力资源社会保障部等四部门印发通知部署推进职业技能证书互通互认

  本刊讯;

  <正>本刊讯为贯彻落实党中央、国务院决策部署，人力资源社会保障部办公厅、住房城乡建设部办公厅、应急管理部办公厅、市场监管总局办公厅目前印发《关于推进职业技能证书互通互认的通知》（以下简称《通知》），旨在减轻劳动者技能评价取证负担，促进技能人才合理顺畅流动。《通知》明确，要推进重点领域职业资格证书互通互认，对已取得住房城乡建设、应急管理或者市场监管等其中一个部门颁发的电工、焊工相关职业资格证书的从业人员，在申请其他两个部门相应证书时，如无特别规定，其他部门可以按照《通知》有关要求，采取免予安全作业培训（或安全技术培训）、免予理论考试等方式简化其考试流程。

  2026年02期 No.443 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 954K]
  

• 企业培训师国家职业（工种）标准研制工作首场专题调研会在京召开

  <正>2026年1月19日，由中国职工教育和职业培训协会（以下简称“中国职协”）主办、中铁国资资产管理有限公司（以下简称“中铁国资”）承办的企业培训师国家职业（工种）标准研制工作首场专题调研会在北京召开（图1）。此次会议的举行，标志着该项标准研制工作继启动会之后，正式从方案策划阶段转入实质性调研与攻坚研制的新阶段（注：在《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》中，“企业培训师”作为“企业人力资源管理师”的下设工种之一）。来自中国政法大学、首都经济贸易大学的学术专家，以及中铁国资、中国石油集团测井有限公司、中铁北京工程局集团有限公司、中铁六局集团有限公司、中铁高新工业集团有限公司、北京祥龙企业大学、上海明材数字科技有限公司等企业的负责人与业务专家共20余人参加了本次研讨。

  2026年02期 No.443 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 840K]
  

• 江苏开设“技能夜校”加大培训供给

  龚俊峰;

  <正>本刊讯2026年1月15日晚，江苏省人力资源社会保障厅党组书记、厅长朱从明，党组成员、副厅长顾潮一行赴南京市专题调研“技能夜校”开展情况，南京市政府常务副市长霍慧萍、市人力资源社会保障局局长孙爱军等陪同调研。调研组先后走访了南京市莫愁中等专业学校、建邺区双闸街道永初社区、南京澄明视听健康中心等培训点，深入了解不同类型“技能夜校”的办学模式、课程设置与服务成效，为深化“技能夜校”这一培训惠民工作广泛听取意见建议。

  2026年02期 No.443 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
  

资讯_地方职协工作巡礼

• 精心打造技能人才展示窗口 着力弘扬新时代工匠精神——广西职业培训评价服务协会工作纪实

  <正>在广西壮族自治区大力推进新时代技能人才队伍建设、助力实体经济高质量发展的战略部署下，受自治区人力资源和社会保障厅委托，由广西职业培训评价服务协会精心打造并负责运营的广西技能人才成果展示中心（以下简称“展示中心”）自2025年7月正式启用以来，累计接待观展人数已超过1000人次，迅速成为集成果展示、交流研讨、人才培养、示范引领于一体的综合性公共服务平台。展示中心以广西技能大师联盟成果展厅与广西劳务品牌展厅为双核心载体，持续拓展服务功能、深化服务内涵。

  2026年02期 No.443 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K]
  

特稿

• 传承红色基因 弘扬繁森精神 以思政引领绘就技工教育高质量发展新蓝图——在中国职协“弘扬孔繁森精神 中国职协聊城行”活动上的讲话

  耿文清;

  <正>岁末冬深，我们怀着无比崇敬的心情，齐聚时代楷模孔繁森同志的故乡——江北水城聊城，共同举办“弘扬孔繁森精神中国职协聊城行”活动。在此，我谨代表中国职工教育和职业培训协会（以下简称“中国职协”），向给予本次活动大力支持的聊城市人民政府、市人力资源社会保障局表示衷心感谢！向承办活动的中国职协技工院校专业委员会、聊城市技师学院致以诚挚敬意！向远道而来的各位“最美技校人”代表、全国技工院校的书记校长、同仁及特邀嘉宾，表示热烈欢迎！

  2026年02期 No.443 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 844K]
  

主题策划——职业技术教育和培训中的绿色技能开发

• 通用绿色技能指南框架与实践应用

  杜志强;杨苗;管弦;

  <正>全球气候变化与环境退化引发的绿色转型已成为不可逆转的趋势。国际劳工组织的分析认为，绿色转型从政治、经济、社会等多方面带来了深刻变革，并正在重塑全球的产业发展和劳动力市场需求。随着绿色转型的推进，绿色就业市场也在迅速发展。新的绿色职业不断涌现，同时传统职业也在逐渐融入绿色元素，而支持这一切的核心动力，正是绿色技能。为此，国际劳工组织开展了“技能律动”系列活动，开发了《通用绿色技能指南》，本文对此做专门介绍。

  2026年02期 No.443 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1129K]
  

• 培养绿色技能人才 助力美丽中国建设——生态环境部宣传教育中心的实践

  李蓉;

  <正>建设美丽中国是全面建设社会主义现代化国家的重要目标，党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，加快经济社会发展全面绿色转型，绿色转型不仅涉及技术更新和政策调整，更要求拥有具备跨领域知识、技能和理念的高素质人才，特别是能够整合资源、推动绿色实践的复合型绿色人才。这类人才是绿色转型不可或缺的力量，也是促进社会各领域协同发展的关键。

  2026年02期 No.443 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 957K]
  

• 聚焦“双碳”目标 培育绿色素养——“赢未来”计划提升青年绿色技能的实践探索

  史丽佳;丁玲;李奇文;

  <正>自2020年我国提出“双碳”目标以来，产业绿色转型全面加速，带动了绿色产业蓬勃发展，催生了海量绿色岗位需求。国际劳工组织统计显示，若绿色经济政策有效实施，到2030年全球将创造2400万个新工作岗位。职业教育作为技能人才培养的主阵地，承担着为绿色发展输送高素质劳动者的重要使命。然而，传统课程与绿色产业需求脱节、师资绿色素养不足、绿色技能培养体系缺失等问题，制约了青年对接绿色就业市场的能力。在此背景下，中国发展研究基金会发起“赢未来：职业教育绿色技能提升计划”（以下简称“赢未来”计划），以培育绿色素养为核心，以提升绿色技能为抓手，构建“研究—课程—师资—实训”四位一体的实践体系，投资新一代劳动者的绿色技能培养，为可持续发展奠定人才基础。

  2026年02期 No.443 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K]
  

• 产教融合视域下技工院校绿色技术人才的培养——以北京市工业技师学院环境保护与检测专业为例

  陈璐;李椿方;

  <正>在全球生态文明建设深入推进的背景下，绿色发展已从理念转变为驱动产业升级的核心生产力和职业技能新标准。国家“双碳”目标加速了产业向清洁能源、循环利用和低碳工艺转型，同时对劳动者提出更高要求：不仅需要具备岗位胜任力，更需要掌握减污降碳、提升能效的绿色技能。然而，传统职业教育在技能标准、产学衔接和实训资源等方面存在滞后，难以匹配绿色产业快速迭代需求。产教融合作为职业教育的基本模式，正肩负赋能新质生产力、服务高质量发展的使命。通过深度融合，将产业端的绿色技术、标准与价值有机融入专业设置、课程开发与人才培养全过程，可实现人才供给与产业需求的动态适配。因此，在产教融合视域下系统构建绿色技能培养体系，既是应对技能缺口的务实之举，更是职业教育支撑国家绿色转型的必然路径。

  2026年02期 No.443 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1289K]
  

• 技工院校制造类专业绿色技能开发实践——以广州市技师学院新能源汽车动力电池应用技术专业为例

  陈洪杰;李木荣;赵宇峰;

  <正>在“双碳”目标背景下，新能源汽车产业绿色转型对动力电池全生命周期管理人才提出了新要求。当前技工教育在绿色技能培养方面仍存在课程渗透不足、实训场景滞后、师资能力欠缺等短板。广州市技师学院（以下简称“学院”）新能源汽车动力电池应用技术专业以“开发绿色技能，扩大就业创业，建设美丽中国”为主线，开展系统性的改革探索，构建了全链条绿色技能培养体系。

  2026年02期 No.443 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1190K]
  

• 从冠军技艺到绿色先锋——一个烘焙工坊的转型之路

  章帆;段丽萍;徐伟男;

  <正>在“双碳”目标和乡村振兴战略协同推进的背景下，传统食品行业如何通过绿色技能体系实现可持续发展，已成为行业转型的重要课题。本文以全国烘焙冠军徐伟男主理的酵时烘焙工坊为案例，系统剖析了其通过构建精准采购、边角料全值转化、包装循环、节能降耗及社区联结五大模块的绿色技能体系，实现运营低碳化与近零废弃的实践路径。实践表明，通过全产业链绿色技能再造，“酵时烘焙工坊”不仅显著降低了环境足迹，还深度融合本地农业资源，有效带动乡村产业振兴与高质量就业创业。案例总结出一套适用于中小企业的模块化、渐进式绿色技能开发模式，为同类企业的可持续发展提供了可操作的实践参考与理论启示。

  2026年02期 No.443 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K]
  

• 海南：“劳动教育+绿色技能”融合育人的实践

  张萨萨;李晓红;潘蕾;

  <正>如何携手共建绿色世界已成为当前国际社会重要话题之一，在人与自然和谐共生的基础上谋发展，已经成为世界各国的共识。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业和推动产业发展的重要基础，与劳动力市场关系最为密切，绿色技能融入职业教育是绿色发展的关键要素。自2016年起，海南职业教育系统主动对标国家战略与区域发展需求，创新构建“劳动教育+绿色技能”融合育人模式，在破解传统职教痛点、赋能技能人才培养、服务绿色产业发展等方面取得显著成效，为全国职业教育绿色发展提供了可复制、可推广的海南样本。

  2026年02期 No.443 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 915K]
  

• 对接国际经贸标准培养绿色贸易技能人才——跨境电商英语课程绿色技能的培养实践

  吴建华;

  <正>在全球绿色贸易浪潮的推进下，跨境电商行业正加速绿色化转型。近年来，国际经贸规则与环境标准日益趋严，欧盟、美国等主要市场陆续推出碳边境调节机制（CBAM）、循环经济行动计划(CEAP)等绿色贸易壁垒，对进口产品的环保性能、碳足迹披露等提出明确要求。商务部2025年发布的《关于拓展绿色贸易的实施意见》要求企业掌握绿色设计、碳足迹核算等核心技能。同时，随着国内“双碳”战略的深入推进，产生了百万量级的绿色技能人才缺口。据统计，人力资源社会保障部迄今已标识绿色职业139个，但相关从业者仅约10万人，人才供需严重失衡。值得注意的是，2025年世界职业院校技能大赛已将绿色理念纳入总决赛评分要素。作为技能型人才培养的主阵地，职业院校的跨境电子商务英语课程（以下简称“英语课程”）亟须将绿色技能系统融入教学内容，以应对行业转型与人才发展的双重需求。

  2026年02期 No.443 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K]
  

技能人才队伍建设

• 中国海油创新青年科技人才培养取得实效

  张凯;徐贤达;董锦;李永超;

  <正>近年来，中国海洋石油集团有限公司（以下简称“中国海油”）持续完善青年科技人才培养体系，加强青年科技人才系统化、针对性培养，定期选拔政治素质过硬、创新能力突出、专业基础扎实、具备发展潜力、具有广阔视野的青年科技骨干人才，以培育科技创新领军人才接续力量为目标，开展为期3年的青年科技英才培训。目前，已累计培训1000余人，有效支撑了公司的科技创新发展和战略人才接替。

  2026年02期 No.443 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 918K]
  

• 传承千年匠心 锻造名城工匠——扬州市弘扬劳模工匠精神培育工匠人才调研

  伍瑞庆;彭维锋;

  <正>扬州市，因运河而兴、因文化而盛，既承载“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”的诗意富庶，更积淀“精工细作，追求卓越”的匠心基因。从盛唐铜镜鎏金、漆器螺钿到明清玉雕玲珑、园林叠石，“扬州工”自古便是品质与艺术的代名词。新时代背景下，扬州市响应“制造强国、质量强国”建设号召，以“产改”为总牵引，以“工匠名城”建设为总目标，将千年工匠精神融入现代产业体系，探索出一条具有地方特色的高质量发展路径。

  2026年02期 No.443 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K]
  

技能照亮前程

• 技工院校服务高校毕业生技能提升调研报告（摘要）

  崔秋立;李文静;

  <正>根据中国职工教育和职业培训协会（以下简称“中国职协”）的工作安排，我们开展了“技工院校服务高校毕业生技能提升”调研。调研工作从2025年9月开始部署到年底结束，历时3个多月。调研采取两种形式：一是问卷调查，在会员范围内普遍调研；二是实地重点考察，中国职协领导实地考察各地和十几所院校。通过这两种形式，调研组点面结合，深入地了解了相关情况。现将有关情况报告如下。

  2026年02期 No.443 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K]
  

• 强化技能培训推动县域就业高质量发展

  陈曦;

  <正>技能培训一头连着产业，一头连着就业，事关企业发展、民生幸福。2025年，国家实施“技能照亮前程”行动，江苏省立即响应，以“工匠文化”为引领，提出要将农民提升为技术工人，将低技能劳动力转变为高技能人才，健全技能人才培养、评价、激励机制。盱眙县全面推进扫盲式技能培训“3310工程”，即用3年时间，面向城乡劳动者、普通工人、技能人才3类重点群体，分层分类开展超过10万人次的职业技能培训，依托覆盖第一产业、第二产业、第三产业的30个技能培训实训点，着力构建多层次、全方位的技能提升网络，探索一条以技能提升赋能创业、以创业带动就业的有效路径，已取得较好的成效。

  2026年02期 No.443 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 916K]
  

• 职业技能培训助推共同富裕的实践路径

  赵俊威;章松松;朱国明;张军华;

  <正>党的二十大报告指出“共同富裕是中国特色社会主义的本质要求”“坚持以人民为中心的发展思想，着力解决发展不平衡不充分问题，扎实推进共同富裕”。在大力推进共同富裕的新征程上，体系化、专业化的职业技能培训是不可或缺的重要支撑力量。2021年6月，人力资源社会保障部印发的《“技能中国行动”实施方案》提出：“通过大规模职业技能培训，培育更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠，为促进就业创业、推动高质量发展、实现共同富裕提供有力技能支撑”。由于城乡二元结构、区域发展不均衡等历史与现实因素制约，我国职业技能培训仍面临资源分配失衡、重点群体覆盖不足、供需错配等现实挑战。浙江省作为全国共同富裕示范区，在职业技能培训领域积极探索，通过精准覆盖农民工、返乡创业者等群体，发挥职业院校资源优势，依托共富工坊构建“技能培训—就业增收—创业致富”全链条服务体系，为缩小城乡、群体、区域差距、推动共同富裕发挥了积极的作用。

  2026年02期 No.443 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K]
  

技工教育改革发展

• 技能竞赛促进技工院校创新发展

  罗超;王海涛;王秋玲;

  <正>云南技师学院（云南工贸职业技术学院，以下简称“学院”）是云南省人民政府主办，省人力资源社会保障厅主管的云南首家技师学院。学院现开设面向智能制造、化工制药、信息技术、健康服务、建筑工艺、汽车等6个产业领域的技工类专业38个、高职类专业31个，现有全日制在校生2.2万余人（截至2025年12月）。2017年，学院开始探索优质技师学院举办高职教育路径，新建了云南工贸职业技术学院，并按照“两校一制”的原则，同步开展技工教育和高职教育，实现了职技融合发展。近年来，学院始终坚持“以产业需求为导向，以技能竞赛为抓手，以人才培养为核心”的办学理念，紧扣云南省“3815”战略发展目标，聚焦全省12大重点产业，构建了以“世赛、国赛、省赛、行业赛、校级赛、专业赛”6级竞赛体系。通过探索，学院较完整地构建了“以赛促学、以赛促训、以赛促评、以赛促建”的育人体系和办学模式，推动了竞赛链与产业链、人才链、创新链等协同和融合，不仅取得了丰硕的竞赛成果，还提高了技能人才培养的质效，有效地服务了区域产业发展。

  2026年02期 No.443 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1109K]
  

• 强化产教融合 创新技能人才培养——杭州第一技师学院技能人才培养创新实践

  彭丽萍;

  <正>杭州第一技师学院（以下简称“学院”）是国家重点技工院校，也是国家中等职业教育改革发展示范学校和浙江省一流技师学院培育和高水平专业群建设单位。近年来，学院主动适应杭州国际旅游都市及制造业、新药港、信息港等支柱产业发展的人才资源需求，开设有20多个不同层次的专业，在协同创新技能人才培养方面走出自己的特色之路。通过校企深度融合，创建并推进了5个产业学院的高效运行；通过工学一体，加快了技能人才培养模式的改革创新；通过技能竞赛引领，促进了教学转化的提质增效。同时，学院还建有杭州工匠学院，孵化拔尖技能型人才，为杭州智能云、高端装备制造等领域输送技术技能人才。

  2026年02期 No.443 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K]
  

• 红色档案赋能技工院校思政教育的实践

  靳庆仿;

  <正>红色档案承载着独特的历史价值与精神内涵，是技工院校思政教育的优质资源。近年来，济宁市技师学院（以下简称“学院”）坚持以本地红色档案资源为重要抓手，与济宁市档案馆深度合作，围绕“大思政课”实践教学基地共建、科研资源开发、宣讲队伍培养，创建了“馆校协同”育人体系，推动了红色档案与思政课堂、专业实训、就业教育的有机融合，有效地提升了思政课育人的成效。

  2026年02期 No.443 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 926K]
  

• 孔繁森精神引领下技工院校德育体系的构建与实践

  张丽梅;莫家骐;王玉梅;

  <正>2025年是党中央号召向孔繁森同志学习30周年。孔繁森同志是党员领导干部的楷模、民族团结进步的典范、感动中国的改革先锋、领跑时代的最美奋斗者，是中国共产党成立100周年百位著名英雄模范之一。孔繁森精神第一批被纳入中国共产党人精神谱系，其蕴含“热爱人民、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取”等卓越品质，对职业（技工）院校学生价值观的形成具有重要引领作用。聊城市技师学院（以下简称“学院”）作为孔繁森同志的母校，以孔繁森精神为引领，构建起“生态筑基·文化浸润·数智赋能”的技工院校德育体系，形成了“繁森林”育人生态，打造出了具有地方特色、成效显著的技工院校德育范式。

  2026年02期 No.443 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K]
  

技工教育改革发展_最美技校人

• 匠心育桃李 技能报家国——记安徽建工技师学院教师周隆兴

  吴颖;

  <正>在技工教育赋能技能强国的时代浪潮中，安徽建工技师学院教师周隆兴三十年坚守教育教学一线，从青涩的青年教师成长为集“黄炎培杰出教师奖”“江淮名匠”“安徽省技能大师”等30余项省部级荣誉于一身的职教名师，用与时俱进的技能素养、薪火相传的育人担当、校企协同的创新实践、硕果累累的育人成果，诠释了“为党育人、为国育才”的动人篇章。

  2026年02期 No.443 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K]
  

职业技能竞赛

• 技能大赛对养老护理人才培养引领价值及执裁感悟

  庄红;

  中华人民共和国第三届职业技能大赛（简称“第三届国赛”）是全面评估技能人才培养质量的国家级平台。笔者以“养老护理”比赛裁判身份，分析了比赛中技能设计、标准及评估体系与教学和行业需求的联系，解读了竞赛对课程教学、证书培训、行业需求及职业技能指导方面的影响。通过职业院校、培训机构和养老单位构建“竞赛—教学—实践—岗位”综合教学模式，建立“竞赛—教学—实践—岗位”完整的生态链，可为扩大优质人才培养、缓解行业供需不平衡提供借鉴。

  2026年02期 No.443 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K]
  

• 职业技能大赛标准转换为培训标准的难点与突破策略

  栗志峰;

  职业技能竞赛标准汇聚了行业前沿的要求，将其转换为培训标准意义重大。通过对标准差异、培训资源适配性、培训对象差异，以及行业动态变化与标准更新等矛盾分析，提出优化标准转换方法、加强培训资源建设、因材施教满足多样化需求、紧跟行业动态更新培训标准等突破策略，以期促进职业技能大赛标准有效转化为培训标准，提升职业培训质量。

  2026年02期 No.443 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K]
  

企业培训

• 提升铁路职工培训质量的多维路径

  张金奎;

  职工培训是提升铁路职工专业能力、保障运输安全的重要抓手，培训质量直接关系到铁路运输秩序与安全稳定。基于铁路职工培训现存问题的深入分析，从制度顶层设计、需求导向的内容供给、方法与技术创新及全周期效果评估等多个维度提出提升培训质量的系统路径，并结合班前一题微培训、案例教学与警示教育、嵌入式实兵实训等创新实践，为铁路企业职工培训及职教管理工作提供参考。

  2026年02期 No.443 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K]
  

• 互动式教学在银行内训中的应用与实施

  张雪晴;

  研究以成人学习理论、五星教学法为基础，系统阐述了互动式教学在银行内训场景下的核心价值，梳理了包含“竞赛填空法”“流程拼图法”等具体方法的工具体系。在此基础上，提出了以“心理安全、精准需求、专业反馈”为支柱的互动质效提升框架，旨在为银行内训师提供一套源于实践、目标明确、行之有效的互动式教学系统化应用指南，助力银行内训工作从“知识传递”向“能力赋能”的转变。

  2026年02期 No.443 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K]
  

职教热点

• 混合所有制产业学院的发展现状与路径探索

  张梦龙;

  混合所有制产业学院作为职业教育改革的重要探索方向之一，对于提升人才培养质量、推动产教融合、促进区域经济发展具有重要意义。在对山东省、江西省、浙江省、天津市的典型案例分析的基础上，提炼了混合所有制产业学院的基本特征，分析了我国混合所有制产业学院发展现状，并提出优化高职院校混合所有制产业学院建设的路径。

  2026年02期 No.443 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K]
  

• 市域产教联合体的政策演进、主体困境与职业教育赋能策略

  滕道明;

  通过政策文本分析与实践观察，探讨市域产教联合体的元逻辑，并指出其发展中面临的制度逻辑冲突、合作机制障碍、办学能力短板的问题。在此基础上，提出了进一步赋能市域产教联合体的具体策略，包括提出多元主体价值共创、深化产教合作共赢、提升关键办学能力等。

  2026年02期 No.443 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K]
  

课程与教学

• 新能源与智能网联汽车专业群建设路径与实践——广州市交通技师学院产教融合创新模式

  伊晓浏;

  以广州市交通技师学院新能源与智能网联汽车专业群建设为例，通过“标准引领、四链融合”构建产教融合协同育人机制的具体路径，包括课程开发、资源建设、实训基地打造及师资培养等方面的创新实践，为同类院校专业群建设与高素质技术技能人才培养提供可复制的经验。

  2026年02期 No.443 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K]
  

• WSR视角下工学一体化课程标准校本化实施策略

  张杨;

  工学一体化课程标准为技工院校工学一体化教学提供了统一框架，但在实际教学中仍需结合院校特色与区域产业需求进行校本转化。基于WSR系统方法论，从物理层面的资源整合、事理层面的流程优化、人理层面的主体协同三个维度，深入分析技工院校部颁课程标准校本化的现实困境，并提出针对性实施策略，旨在搭建起从国家标准到课堂教学的桥梁，为提升专业教学质量、培养符合市场需求的人才提供理论参考与实践指导。

  2026年02期 No.443 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K]
  

• 技工院校装配式建筑专业升级的路径探索

  朱晶晶;

  在建筑产业工业化、数字化转型升级的背景下，技工院校专业建设面临新的挑战与机遇。通过广州市公用事业技师学院（以下简称“学院”）城建系的案例，深入探讨了其通过创新实施大学生技能提升项目，培养装配式建筑施工高技能人才，并推进专业建设提质升级的实践路径。研究显示，该系通过构建“培养目标重构、课程体系再造、教学团队赋能、实践基地升级、评价体系改革”五位一体的专业建设体系，有效破解了人才培养与产业需求脱节的困境。这一模式显著提升了专业建设质量，增强了毕业生的就业竞争力，为技工院校建筑类专业的特色化发展提供了可借鉴的成功经验。

  2026年02期 No.443 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K]
  

探索思考

• 铁军文化元素对职业院校思政教育的影响力

  李立新;

  在职业院校思政教育面临价值多元冲击、学生主体特性鲜明的现实背景下，挖掘本土红色文化资源的育人功能成为重要课题。国民革命军新编第四军（以下简称“新四军”）铁军文化有着丰富的内涵，其蕴含的“听党指挥、报国为民”的政治品格、“英勇顽强、血战到底”的斗争意志、“纪律严明、令行禁止”的规矩意识、“艰苦奋斗、自力更生”的创业精神，与职业院校“德技并修”的育人目标高度契合。通过文献分析、案例研究与实证调研，系统阐释铁军文化元素的核心内涵，剖析其对职业院校思政教育的内容补充、方法创新与价值引领作用，并从课程融入、实践载体、协同机制等维度提出具体路径，旨在为提升职业院校思政教育实效性与感染力提供理论与实践参考。

  2026年02期 No.443 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K]
  

• 新职业视域下技工院校高技能人才通用职业能力培养路径研究

  张宗福;

  通用职业能力作为职业能力的基础部分，成为高技能人才适配新职业、实现可持续发展的关键支撑。基于新职业发展背景，解析新职业对高技能人才通用职业能力的新要求，并结合技工院校工学一体化培养特点，从课程体系重构、教学模式创新、校企协同深化、评价机制完善四个维度，构建高技能人才通用职业能力培养路径，为技工院校落实“德技并修、技艺精湛”培养目标提供实践指引。

  2026年02期 No.443 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1305K]
  

• 从学习型工厂到产业学院：德国“双元制”本土化的制度升级路径——基于东莞市技师学院的案例研究

  熊庆;

  以德国“双元制”为理论参照，基于东莞市技师学院（以下简称“学院”）18个学习型工厂的组合实践，采用案例研究法，系统提炼出产业学院的“五位一体”系统构建框架。该框架以“企业—学校”双主体共治为治理内核，以学习型工厂群的组合平台为运行支点，以行动导向为课程与教学法主线，以第三方与“产教评”协同为评价机制，以数据中台与质量循环为可持续保障，旨在形成“教—学—做—评—用”一体化的新范式，为我国技工教育从“项目层面有效”迈向“体系层面卓越”的制度化升级提供可操作的“东莞路径”。

  2026年02期 No.443 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1418K]
  

• “名师诊室”赋能“双师型”教师培育的探索实践

  包胡凌泰;季婷;孙英俊;

  在“双师型”教师队伍建设背景下，针对传统教师培训模式与教师发展需求脱节的困境，构建了“名师诊室”的教师培训模式。该模式以政策、技术、内需为动力的作用机理，构建了“精准赋能—产教闭环—生态共生”的内在逻辑与“诊—析—导—评”四阶运行模型，进而提出了涵盖主体协同、流程智能与资源融通的实践框架，为创新职教教师专业发展路径提供了范式。

  2026年02期 No.443 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K]
  

• 海南中职学校农村电商直播人才培养路径探究

  段淑丽;

  在对海南自由贸易港（以下简称“自贸港”）农村电商直播人才现状分析的基础上，结合中职电商教育特点和海南热带农业资源禀赋，提出“政校企村”四方联动的农村直播人才培养范式。该模式通过构建“基础技能+自贸港政策+农产品IP孵化”三维课程体系，设计“田间直播间”实操场景，探索“电商助农”人才培育路径，为自贸港农村电商发展提供人才支撑。

  2026年02期 No.443 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1320K]
  

• 欢迎订阅2026《中国培训》

  <正>《中国培训》杂志是人力资源社会保障部主管，中国职工教育和职业培训协会主办的国家级权威期刊，是职业技能培训和技能人才培养工作的指导刊物。《中国培训》杂志以贯彻党中央国务院的方针政策、围绕人力资源社会保障部的部署要求，做好政策宣传、理论研究、经验交流和学术指导为宗旨。通过开设技能人才队伍建设、技工教育改革发展、企业培训、就业创业培训、课程与教学等栏目，多层次、多角度地解读职工培训、职业教育、职业技能等级评价等政策法规，追踪最新热点，剖析典型案例，力求为职业教育培训工作者提供及时、有效的工作指导。经过30余年的发展，《中国培训》杂志逐步形成了自己的办刊风格。

  2026年02期 No.443 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 384K]
  
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