卷首语

• 建设技能大师工作室 形成梯队化人才队伍

  本刊编辑部;

  <正>加强高技能人才队伍建设，对巩固和发展工人阶级先进性，增强国家核心竞争力和科技创新能力，缓解就业结构性矛盾，推动高质量发展具有重要意义。推进“技能大师工作室”建设是打造梯队化技能人才队伍、开发技能人力资源的重要举措。中共中央办公厅、国务院办公厅2022年颁布的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》提出“鼓励各类企业结合实际把高技能人才培养纳入企业发展总体规划和年度计划，依托企业培训中心、产教融合实训基地、高技能人才培训基地、公共实训基地、技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室、网络学习平台等，大力培养高技能人才。”

  2025年12期 No.441 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 430K]
  

资讯

• 《技能人才最低工资分类参考指引》印发

  本刊讯;

  <正>本刊讯近日，人力资源社会保障部办公厅印发《技能人才最低工资分类参考指引》（以下简称《指引》），该指引共五章二十四条，旨在推动构建体现技能价值激励导向的企业工资分配制度，促进形成职工增技、企业增效、技能增收的良性循环。人力资源社会保障部劳动关系司负责人指出，党中央、国务院高度重视技能人才队伍建设，就提高技能人才工资待遇做出一系列决策部署，要求健全按要素分配政策制度，加快构建技能导向的薪酬分配制度，让多劳者多得、技高者多得、创新者多得。2025年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步保障和改善民生着力解决群众急难愁盼的意见》，明确提出要研究制定技能人才最低工资分类参考指引。为贯彻落实上述意见，我们在梳理总结地方经验、广泛征求意见的基础上，发布了《指引》。

  2025年12期 No.441 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K]
  

• 深化技能评价改革 赋能高质量发展

  本刊讯;

  <正>本刊讯 近日，人力资源社会保障部职业能力建设司司长吴礼舵在接受《光明日报》记者采访时指出，“深化技能评价改革 赋能高质量发展”(见图1)。吴礼舵指出，2025年的《政府工作报告》明确提出，开展大规模职业技能提升培训行动，增加制造业、服务业紧缺技能人才供给。为此，人力资源社会保障部实施“技能照亮前程”培训行动，从2025年起连续三年，支持劳动者通过技能提升实现高质量就业。

  2025年12期 No.441 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 967K]
  

资讯_地方职协工作巡礼

• 地方职协 大有可为——安徽职协工作经验

  孙仁;

  <正>安徽省职业技术培训协会(以下简称“安徽职协”)成立于1991年，2024年8月召开第五次会员大会，选举产生了第五届理事会和监事会。一年多来，我们在中国职工教育和职业培训协会(以下简称“中国职协”)指导下，在安徽省人力资源社会保障厅领导下，凝聚广大会员单位，紧紧围绕安徽省委、省政府建设技工强省决策部署，服务产业发展和技能人才培养，做了一些有益的工作，实践中我们有以下六点认识。

  2025年12期 No.441 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 718K]
  

特稿

• 在中国职工教育和职业培训协会七届二次会员大会上的讲话

  耿文清;

  <正>中国职工教育和职业培训协会（以下简称“中国职协”）第七届理事会自2024年8月换届成立以来，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党中央、国务院关于大力发展技工教育、加强新时代高技能人才队伍建设的决策部署，立足职能职责，开拓创新，统筹推进政治建设、组织建设、业务建设和文化建设，在实践中初步形成了坚持党建引领、政治立会、“服务中心工作、服务会员”的工作思路，努力探索“发挥好桥梁作用、平台作用、智库作用”的工作方式方法，为中国职协稳步实现高质量发展打下坚实基础，推动协会影响力、行业参与度与组织凝聚力不断提升。下面，我讲几点意见。

  2025年12期 No.441 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 912K]
  

主题策划——国家级技能大师工作室建设经验交流

• “四大功能五种人”：技能大师工作室建设的航天六院模式

  贾皓东;

  <正>技能大师工作室建设是新时代中国高技能人才培养的重大创举，在航天高端装备制造领域形成了显著效应。2012年以来，中国航天液体动力“国家队”——航天科技集团第六研究院（以下简称“六院”）坚持建强技能大师工作室，强化“四大功能五种人”建设模式，涌现出以“中华技能大奖”获得者杨峰、“大国工匠”何小虎为代表的高技能人才群体，批量培养高技能人才。六院整合西安航天发动机有限公司（以下简称“西发公司”）等单位优质资源，着力建设27个院级及以上技能大师工作室，通过持续优化四级（国家级、省部集团级、院级、厂所级）联动体系，使工作室基本覆盖航天主体与特色工种，而且与工会系统职工（劳模）创新工作室强化互融共建，形成了“体系化建设、精准化培育、实战化攻关、品牌化传承”的工作室建设体系，为载人航天、探月工程、行星探测等重大航天任务提供了强劲的技能人才支撑。

  2025年12期 No.441 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1204K]
  

• 铸就工匠高地 驱动智造未来——国家级技能大师工作室建设成功实践

  孙京 ;孙京富;

  <正>当前，我们正从“制造大国”向“制造强国”迈进，高技能人才已成为支撑中国制造、中国创造的重要力量。北汽福田王浩名技能大师工作室(以下简称“工作室”，图1)自2017年成立以来，主要以“精益智造、技术创新、技能传承”为主线，重点开展零部件质量问题攻关及降本项目挖掘与推进、专利技术研发、专业技术论文发表、高技能人才培养、校企合作项目推进等方面创新工作。

  2025年12期 No.441 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K]
  

• 企业技术革新和人才培养助推器——首钢集团的“刘宏技能大师工作室”的经验启示

  鞠建斌;

  <正>近年来，技能人才队伍制度改革不断向纵深推进：打通职业发展通道、提高工资待遇、创新人才评价机制、强化职业技能提升、提高技能人才社会地位。尤其值得一提的是，包括技能大师工作室在内的各类人才培养载体加速建设，在企业的技术革新中发挥越来越重要的作用。首钢集团的“刘宏技能大师工作室”(以下简称“工作室”，牌匾和领办人刘宏照片如图1)作为其中翘楚，事迹突出。

  2025年12期 No.441 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K]
  

• 新时代企业技能大师工作室建设实践

  白锦华;

  <正>在国家大力推进产业工人队伍建设改革、推动高质量发展的时代背景下，中铁十二局集团有限公司（以下简称“集团公司”）深耕工程建设领域核心技术，培育出以“国家级大师工作室”带头人刘军华、田国锐和“省级大师工作室”带头人郝民强为核心品牌的技能大师工作室。三大工作室分别聚焦工程测量、试验检测等关键领域，以“传承精湛技艺、攻克技术难题、培育技能人才”为核心使命，依托企业工程项目，在制度建设、技术创新、人才培养等方面形成了基础完备、特色鲜明、成效显著的实践模式，不仅为集团发展注入强劲动能，更成为行业技能人才培育与技术革新的标杆。

  2025年12期 No.441 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1201K]
  

• 高技能人才培养载体的创新实践——记谢旺盛国家级技能大师工作室

  谢旺盛;黄毅;

  <正>技能大师工作室作为集技术攻关、技艺传承和人才培养于一体的创新平台，在推动产业升级和培养高素质技术技能人才方面发挥着日益重要的作用。作为本文笔者之一的谢旺盛是广西机电技师学院产教融合与创新创业中心总工程师，荣获全国五一劳动奖章、享受国务院津贴专家、广西技术大奖、广西技术能手、国家级一等奖2项和二等奖2项、省级一等奖3项，拥有技术专利16项。

  2025年12期 No.441 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K]
  

• 创建大师工作室引领技工院校技能人才培养改革

  黄莉;徐森林;刘保均;

  <正>大师工作室作为产教融合、校企协同的重要载体，成为破解传统职业教育“重技轻德”“理实脱节”问题的关键抓手。伊犁技师培训学院“国家级徐森林汽车车身涂装修复工技能大师工作室”（以下简称“工作室”，牌匾及领办人如图1）领办人徐森林，男，1974年11月生，中共党员，高级技师，正高级讲师，国家级技能大师、国家级优秀裁判，国家“工学一体化”教学模式改革专家，人力资源社会保障部技工院校教材编委，新疆维吾尔自治区汽车维修行业协会专家委员，现为伊犁技师培训学院汽车技术与钣喷专业带头人。

  2025年12期 No.441 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K]
  

技能人才队伍建设_大国工匠风采

• 用“毫米刻度”丈量青春——记中铁二十三局四公司测量站站长徐超

  李娴;何昉;

  <正>徐超（如图1），出生于1991年8月，现任中铁二十三局集团第四工程有限公司（以下简称“中铁二十三局四公司”）瑞金乡村振兴项目测量站站长。自2015年从成都大学测绘工程专业毕业后，一直扎根在工程测量一线，先后参加博瓦水电站项目、阳江SG01项目、福冈工业园项目、上饶综合开发项目、瑞金乡村振兴项目，从四川凉山州深山里博瓦水电站的幽暗隧洞，到广东南海之滨阳江的咸湿海风，从江西上饶城市道路的密集管线，到新疆戈壁将黑铁路的漫天风沙，他的脚步踏过全国8个省份、12个重点项目，走过南北边境线，深入过瑞金等革命老区，从传统测绘到智能革新，用精益求精的匠心与敢为人先的魄力，一次次突破技术壁垒，带领团队攻克难关，最终能把“测准、测快、测省”做到极致，用精准数据守护工程安全，用创新技术推动行业进步。他在四川省2020年职工职业技能比赛暨中铁二十三局集团无人机航测技能竞赛中获三等奖，2024年获四川省职工职业技能大赛暨中铁二十三局集团有限公司职工技能竞赛（测量专业）二等奖、工人先锋奖章，2025年被授予中国铁建劳动模范称号。

  2025年12期 No.441 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1079K]
  

技能人才队伍建设

• 河南构建技能社会的实践探索与机制创新

  张林;

  <正>2018年，国务院印发《关于推行终身职业技能培训制度的意见》。2021年召开的全国职业教育大会上通过的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确提出“建设技能型社会”理念。作为对这一系列重大部署的积极响应，河南省自2021年10月起就全面启动了“人人持证、技能河南”建设，并与人力资源社会保障部签署备忘录，从八个方面(即：共同推进“人人持证、技能河南”建设；共同推进河南技能人才高地建设；共同推进河南职业培训法治先行区建设；

  2025年12期 No.441 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K]
  

• 新质生产力时代技能形成的产业逻辑和培育路径

  李桢;

  <正>时代大潮，奔涌向前。我们正步入一个以新质生产力为核心驱动力的新发展阶段，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字技术、智能技术、绿色技术以前所未有的广度与深度渗透至经济社会各领域各环节。新质生产力，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。它不再依赖于传统要素的简单叠加，而是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级所催生。

  2025年12期 No.441 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K]
  

• 产业工人职前职后一体化学习体系构建

  林峻;姜玉洁;

  <正>建设高素质的产业工人队伍是构建“技能型社会”的重要支撑。2024年中共中央、国务院《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》提出，适应新型工业化发展需求，完善产业工人技能形成体系，需要健全产业工人终身职业技能培训制度，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。因此，构建产业工人职前职后一体化学习体系，对实现产业转型升级、建设现代化经济体系具有积极意义。

  2025年12期 No.441 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K]
  

技工教育改革发展

• 聊城市技师学院弘扬孔繁森精神纪实

  金同元;

  2025年正值党中央向全国发出“向孔繁森同志学习”号召30周年之际。孔繁森曾就读于山东省聊城技工学校（聊城市技师学院前身），是“最美技校人”的杰出代表。为更好地弘扬践行孔繁森精神，特刊发《聊城市技师学院弘扬孔繁森精神纪实》一文，介绍该院坚持“榜样引领·匠心铸魂”，开展大思政课建设的做法和经验。

  2025年12期 No.441 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 947K]
  

• 宁波技工教育产教融合的现状与优化路径

  徐容平;

  <正>在制造业转型升级与技能型社会建设的双重驱动下，技工教育作为技能人才培养的主阵地，其产教融合深度直接影响人才培养质量与产业适配性。宁波作为长三角先进制造业基地，拥有18所技工院校（公办8所、民办10所），在校生30866人，与1100余家企业合作共建41个产业学院、开设54个订单班，毕业生就业率超97%，本地就业率近80%。本文基于实地调研与政策文本分析，聚焦宁波技工教育产教融合的实践探索，深入剖析政策协同、专业设置、资源保障等方面存在的结构性矛盾，并提出具有可操作性的优化路径。

  2025年12期 No.441 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1145K]
  

• 助力大学生学技能 构建技能型社会新生态——以广州市机电技师学院实践探索为例

  吴洪东;

  <正>当前，我国正处于制造业转型升级与经济高质量发展的攻坚期，数字化、智能化技术的广泛应用推动产业结构变革，劳动力市场对技能人才的需求从单一操作型向“理论+实操”复合型转变，劳动力技能结构面临新一轮重塑。这一变革对技工教育与经济社会发展之间的适配关系提出了新要求。

  2025年12期 No.441 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
  

• 校企协同打造国际焊工培训基地

  刘腾;

  <正>随着中国制造业加速升级，“走出去”战略深入推进，以高铁为代表的高端装备产业成为国家名片，亟须适配国际标准的高技能人才支撑。焊工作为高铁制造业企业的一个重要工种，虽然国内焊接技能培训已形成体系，但与国际焊接标准(ISO9606、ISO14732等)相比，在考核维度、操作规范、质量要求等方面存在差异，企业在参与海外项目时面临“国内持证人才不符合国际项目要求”的困境，重复培训成本高、人才适配效率低成为行业痛点。

  2025年12期 No.441 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K]
  

• 数字化背景下工学一体化技能人才培养模式的实践探索

  张美荣;蔚晓琴;

  <正>随着数字化的发展，数字技能已成为技术技能人才的核心竞争力。技工院校必须推进教育数字化，实现产业、专业、课程与课堂的协同变革。工学一体化作为技能人才培养的重要模式，通过实施“五个一体化”，有效实现工作过程与学习过程的深度融合。近年来，北京轻工技师学院(以下简称“学院”)开展了工学一体化人才培养模式的实践探索，取得了较好成效。

  2025年12期 No.441 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1337K]
  

• 构建“全景式大思政”格局 培育新时代德技双馨工匠——以衢州市技师学院为例

  郑晓珍;

  <正>技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养大批高素质劳动者和技术技能人才的使命。立德树人是技工教育的首要任务。然而，在技工院校的实际办学过程中，普遍存在思政教育与专业教学分离、价值引领与技能传授脱节“两张皮”现象。这导致思政教育的实效性大打折扣，影响了“德技双馨”人才培养目标的实现。

  2025年12期 No.441 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K]
  

• 人口新常态下技工教育高质量发展路径探索

  张道勇;

  <正>近年来，中国人口出生率持续走低，人口结构发生深刻变化，对教育体系尤其是技工教育带来了前所未有的挑战。作为培养高素质技能人才的重要阵地，技工教育在人口红利逐渐消退的背景下，正面临生源萎缩、结构变化、竞争加剧等多重压力。然而，挑战之中也蕴含着机遇。人口新常态倒逼技工教育从“规模扩张”向“内涵发展”转型，为实现高质量发展提供了战略契机。

  2025年12期 No.441 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 941K]
  

技工教育改革发展_最美技校人

• 志愿星光照前行——记山东医药技师学院“泰山灵芝”志愿服务队

  于明;续飞;

  <正>志愿微光，汇聚星河。在校园的青春脉络里，在社会的温暖角落中，山东医药技师学院“泰山灵芝”志愿服务如同一束束微光，悄然汇聚，绽放出璀璨星河。它不仅是学院校园文化的一颗闪耀明珠，更是连接学院与社会的温暖纽带，承载着学院师生对社会的关怀与责任。一、三扶、三传筑初心志愿服务团队以 “扶健康、扶产业、扶希望” 为抓手，深入社区、乡村和大山，用实际行动传递温暖与力量。

  2025年12期 No.441 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K]
  

职业技能竞赛

• 从世界技能大赛看职业能力测评——3D数字游戏艺术赛项标准向职业能力测评标准的转化初探

  叶维中;

  基于 CBE(以能力为主)评价原则和 ECD(以数据为主)评估准则，以真实的职业要求作为基础，立足于以职业能力为核心内容，并保证学生能够满足工作的需要，在此基础上建立一套有效的职业技能培养与评价体系，正是世界技能大赛(以下简称“世赛”)将成果应用于人才培育工作的核心任务所在。为此，研究团队根据近四届世赛 3D数字游戏艺术项目的国家集训队和选拔赛的训练、考核经验，分解得出世赛的最顶级的技术标准以及最为复杂的考评规则；进而，对技术和能力进行匹配度的分解，并具体确定出该赛项的职业特性以及岗位的能力要素，构建出模块化、量化的多维职业能力评价体系；在此之上构建了“竞争定位”能力转移模型，并且提出了“技术解构、能力重构、评估设计、转移建模和评估优化”五步的方法论。本模式可运用于其他的技能竞赛项目之中，并由此形成一套适用于职业教育的标准化评价工具，助力教育质量提高，促进技能人才的培养与行业需求相匹配。

  2025年12期 No.441 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K]
  

• 技能大赛资源融入实训教学的模式思考

  沈永松;

  职业教育深化产教融合亟须破解“教学供给—产业需求”的结构性矛盾。基于教育学系统论的视角，本研究创新性地提出了“赛链驱动·五维导航”教学改革思路，在对世界技能大赛赛项改革研究的基础上，结合集美工业职业学院智能制造专业群实训教学的实践案例，构建了“岗位图谱锚定需求、技能图谱解构任务、知识图谱建构认知、能力图谱转化实践、素质图谱升华价值”的五维导航体系。以专业群岗位层级与核心技能为分布矩阵，通过横向串联，重构专业群五维育人实训课程体系，通过纵向递进，创设情景化实践教学模式，为职业教育“岗课赛”融合育人综合改革提供理论模型与实践范式。

  2025年12期 No.441 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
  

就业创业培训

• 职业院校开展社会培训赋能技能型社会建设的实践——以佛山市三水区机器人焊接高技能人才示范基地为例

  曹永雄;李舒帆;李翻梅;

  在建设技能型社会的国家战略背景下，职业院校通过社会培训赋能产业升级与人才质量提升，已成为推动高质量发展的重要路径。职业院校可通过深化产教融合、建设专业化培训基地、构建“资源整合、体系构建、融合创新、团队建设、课程开发、机制保障”六个维度的培训实施路径，有效提升职业技能培训质量，推动校企协同育人，同时促进学校相关专业建设。提供符合技能人才成长需要以及经济发展需求的终身职业技能培训，既可为区域产业升级提供高素质技术人才支撑，也可为职业院校参与技能型社会建设提供有效路径，是值得可推广的一种模式。

  2025年12期 No.441 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K]
  

• 产教融合视角下技工院校创业创新课程资源开发与应用——以“企业创办策划”精品课程为例

  朱红星;

  在国家大力推进技工教育高质量发展与产教融合深化的背景下，创业创新课程成为培养技工院校学生综合职业能力的关键载体。通过剖析广东省技工院校“企业创办策划”精品课程的建设过程，从产教融合视角出发，系统梳理了该课程在资源开发与应用中的实践路径。通过“校企协同设计课程内容、共建实训基地、企业师资深度参与、开发特色教具与数字化平台”的四维资源开发模式，可有效提升课程的实践性与针对性。

  2025年12期 No.441 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K]
  

企业培训

• “五环联动”精准赋能培训模式的创新实践——以中石化页岩油气勘探开发专家培训班为例

  王科;

  <正>页岩油气资源是国家油气能源安全的重要战略性接替资源，推动其绿色、规模、效益开发，对维护国家能源安全意义重大。页岩油气勘探开发的高质量发展，核心依赖高素质专业人才队伍，亟须政治素质过硬、业务精湛、具备跨学科创新视野的复合型专家，为产业发展提供支撑。页岩油气勘探开发专家培训作为人才培养关键环节，其模式的科学性与实效性直接决定行业人才供给质量。

  2025年12期 No.441 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K]
  

• 在企业培训中用好案例教学法

  马小强;吴晓勤;

  <正>案例教学法作为连接理论与培训实践的桥梁，在现代企业培训体系中扮演着日益重要的角色。作为一种体验式培训方法，通过呈现真实或接近真实的管理情境，引导学员置身其中，通过分析、讨论、决策，从而深刻理解管理理论，锤炼实战技能。其魅力在于将静态的知识转化为动态的解决问题的能力。然而，正如一枚硬币的两面，案例教学法若应用不当，不仅难以达成预期效果，甚至可能流于形式，陷入“为案例而案例”的误区，导致培训资源的浪费和学员热情的挫伤。

  2025年12期 No.441 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 984K]
  

课程与教学

• 技艺传承与文化铸魂：鲁北技师学院传统文化教育的创新实践

  邱希敏;杜嵩松;高媛媛;杨瑞卿;

  <正>鲁北技师学院（以下简称“学院”）积极响应国家“文化育人”政策号召，依托鲁北地区丰富的黄河文化、齐文化及非物质文化遗产资源，以“立足鲁北、技承文脉”为办学定位，构建“专业+文化”相融合的育人模式。从课程重构、教学创新、平台搭建、评价完善四个维度联动，将吕剧、剪纸、泥塑等非遗项目深度融入专业教学与实践，形成了“技文互融”的特色教育体系，不仅提升了学生的文化素养与专业技能，更有效推动了区域文化传承与产业发展，为技工院校传统文化育人提供了可借鉴的范例。

  2025年12期 No.441 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K]
  

• 职业院校体育教学中加强体育精神培育的路径探究

  杨明;何瀚鑫;

  针对职业院校体育教学存在的重技能训练、轻文化浸润的问题，提出在体育教学中渗透培养体育精神的路径，包括：通过讲解体育故事激活学生语言表达能力，唤醒体育精神认知；结合各类民间赛事开展赛事报道撰写训练，以深化体育精神理解；依托经典文本解析，提升体育精神思辨能力；结合《体育颂》《拿来主义》等作品，构建“技能训练—精神渗透—心灵感悟”的三阶教学模式，实现对体育精神与文化内涵深层理解。实践证明，上述做法较好地培养了学生运动素养与体育精神，实现了体育教学从工具理性向精神理性的回归。

  2025年12期 No.441 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K]
  

• 技工院校思政课教学困境与优化策略：基于学习元素的视角

  阚元华;

  思政课是系统化、常态化开展思想政治教育的主渠道。基于认知科学理论，从学习五元素(最近学习区、引导注意力、主动参与、有效练习、有效反馈)的视角，分析技工院校思政课教学面临的现实困境和问题，包括未精准定位学生认知水平、注意力缺失、被动学习、练习单一化及反馈低效等。在此基础上，提出了基于学习科学理论的针对性优化策略，包括：精准定位最近学习区、引导注意力、基于认识在生产的主动学习、多样化练习、有效反馈等，并通过教学实验验证其有效性。上述的实践探索为技工院校思政课高质量发展提供了新思路。

  2025年12期 No.441 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K]
  

探索思考

• 新质生产力赋能建筑数字工匠培养的实施路径

  黄倩影;肖创海;

  随着智能建造与“双碳”目标的深化，新质生产力正通过技术革新与要素创新重构建筑行业的生产力体系，对建筑数字工匠的培养提出更高要求。在对劳动者、劳动资料与劳动对象三个核心对象给予关注的基础上，阐明了新质生产力在技工院校建筑专业群建设中的表现形式及实践路径。通过构建“基础能力—跨界协同—创新引领”的阶梯式培养体系，采取技术融合、数据驱动、产教协同等实施策略，为建筑行业培育兼具数字素养、绿色理念与传统技艺的复合型人才提供理论支撑与实践参考。

  2025年12期 No.441 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K]
  

• 电池工艺技术技能人才培养的路径探索——以宜宾职业技术学院实践为例

  陈泽华;孙敏;程艳奎;

  围绕新能源产业快速发展背景下电池工艺技术技能人才短缺的问题，在系统分析了当前培训体系存在的内容碎片化、标准滞后、设备短缺、师资产业经验不足、评估体系缺失等瓶颈的基础上，以宜宾职业技术学院(以下简称”学院“)新能源电池学院的创新实践为例，探讨了通过高投入实训平台建设、“校—企—研”协同育人、模块化课程体系、虚拟仿真技术应用等路径，构建与现代电池制造工艺相匹配的技能人才培养模式。同时，进一步提出基于数字孪生技术、产教融合基地可持续运营、技能标准体系化建设、人工智能融合应用等创新化发展策略，为电池工艺技能培训行业的提质增效和可持续发展提供有效的人力资源供给。

  2025年12期 No.441 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K]
  

• “三全育人”构建技工院校学生职业素养培育体系的实践

  张广力;周元明;

  “三全育人”是落实立德树人根本任务的重要举措。东莞联合高级技工学校通过“全员协同、全程贯通、全方位融合”的结构设计，依托“读书、跑操、志愿服务”三大特色载体，有针对性地解决了技工院校学生职业认知模糊、综合素养薄弱等问题，提高了学生职业素养。

  2025年12期 No.441 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1337K]
  

• 中职数控技术应用专业人才培养模式改革

  向霞;袁甜桂;

  在深入分析中等职业学校数控技术应用专业办学现状的基础上。以重庆市涪陵区职业教育中心数控技术应用专业办学为实践案例，系统构建了“双融合、分层级、多通道”人才培养模式。该模式通过“引厂入校、协同育人”“岗课赛证、综合育人”“校企互聘、共育英才”“开发资源、提质培优”“搭建增质强能的133课程体系”“编制多层级课程标准”“探索多通道人才培养”等举措，筑牢校企融合的办学特色，取得了较好办学成效。

  2025年12期 No.441 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K]
  

• 欢迎订阅2026《中国培训》

  <正>《中国培训》杂志是人力资源社会保障部主管，中国职工教育和职业培训协会主办的国家级权威期刊，是职业技能培训和技能人才培养工作的指导刊物。《中国培训》杂志以贯彻党中央国务院的方针政策、围绕人力资源社会保障部的部署要求，做好政策宣传、理论研究、经验交流和学术指导为宗旨。通过开设技能人才队伍建设、技工教育改革发展、企业培训、就业创业培训、课程与教学等栏目，多层次、多角度地解读职工培训、职业教育、职业技能等级评价等政策法规，追踪最新热点，剖析典型案例，力求为职业教育培训工作者提供及时、有效的工作指导。经过30余年的发展，《中国培训》杂志逐步形成了自己的办刊风格。

  2025年12期 No.441 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K]
  

• 匠心筑梦 技耀中原——郑州商业技师学院谱写技能报国新篇章

  <正>郑州商业技师学院作为国家职业教育改革标杆院校,深入践行人才强国战略,以“产教共生、以赛淬技、双轮驱动”模式构建职业教育高质量发展新范式,为区域经济转型输送大批高素质技能人才。聚焦产业需求,学院精准对接河南省“十大战略”,打造七大特色产业学院。整合12个国家级及省市级技能大师工作室资源,联合西门子等世界500强企业建成8个智能化实训中心,开发23个产学研项目,形成“教学—实训—就业”闭环,实现“入学即入行”育人模式。

  2025年12期 No.441 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K]
  
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