- 陈保峰;
<正>北京市应用高级技工学校(以下简称"学校")始建于1964年,是一所国家重点技工学校。学校隶属于北京隆达轻工控股有限责任公司,现有教职工136人,北京籍在校生2000人。多年来,学校积极探索在市场经济条件下的办学规律,坚持以就业为导向,不断优化专业结构,服务于首都第二产业、高新技术产业及技术含量高的第三产业。以最大限度满足首都经济建设需求为最高办学原则;以社会评价作为办学水平高低、人才质量优劣的最终标准;以服务经济、贡献社会作为学校发展的根本动力;以人为本发展学校,不断提高学校效能;以改革促发展,以特色求卓越,走内涵式发展道路,形成了以学校文化为代表的德育和校企合作办学特色,培养出一批批"品行端正技术精湛"的技能型人才,赢得了社会上的广泛赞誉,实现
2017年18期 No.339 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] - 田晓丽;薛中元;
<正>太原技师学院与太原市高级技工学校合署办公(以下简称"学院"),是一所集培养中级工、高级工、预备技师学制教育及承担技师培训、创业培训、农民工培训、下岗失业培训、复转军人培训等各类培训和开展职业技能鉴定、职业介绍为一体的综合性技工院校。学院成立于1976年,隶属于太原市人力资源和社会保障局。目前有汽车、机械、电气、文化、商务、城旅7个系,开设19个专业。近年来,学院以建设"立足太原、服务山西、辐射全国、走向世界"的一流技工院校为目标,坚持"让无业者有业、使有业者乐业"的办学宗旨,不断加强校风、学风建设,构建以"红色经典文化"为主体,"优秀传统文化"和"现
2017年18期 No.339 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K] - 孙淑华;
生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位。生态系统理论的研究方法应用在心理学研究领域,使教育者能够关注学生个体发展与教学情境的关系。笔者结合教育管理工作经验,提出了用生态系统的理论,分析学校中的各个要素之间的关联,并分析了这些要素之间的关系对创造良好的校园文化及促进学生发展的作用。
2017年18期 No.339 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 274K] - 张跃;
<正>校园文化是学校个性魅力和办学特色的重要表现,是引领师生进步、促进学校发展的重要手段。我校校园文化建设紧紧围绕工艺美术办学特色,大力倡导和宣传集团公司"家、和、情"的企业文化,践行"快乐工作、幸福生活"的理念,组织了丰富多彩的师生文体活动,营造了浓厚的民族传统文化氛围。一、恢复传统工艺美术专业引进大师工作室,打造特色校园文化在社会大环境的变化和激烈的竞争中,学校结合自身条件,冷静思索,找准了定位,即:以传统工艺美术专业为优势和特色,培养传统与现代工艺美术高技能人才的职业教育院校。并明确了"两个坚持"的办学方向:坚持工艺美术特色办学,坚持完善工艺美术教学内容。立足行业背景,紧贴市场需求,学校恢复
2017年18期 No.339 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] - 周文晋;
<正>对一片土地的最高赞美,莫过于人杰地灵。地灵者,南岳衡山誉满天下,石鼓书院意冠神州。人杰者,蔡伦造纸革新人类文明传播载体,王船山经世致用思想影响世代,开国元勋罗荣桓功耀华夏,洛夫、琼瑶诗文寄浓情。正是因为这样一片文化底蕴深厚、人才辈出的热土,吸引了世人的目光,世界500强企业纷至沓来,给衡阳经济插上了腾飞的翅膀。经济的快速发展,社会的进步,需要大批高素质技能人才。为顺应时代发展,衡阳技师学院于2006年8月正式成立,吹响了湖南加快培养高技能人才步伐的时代号角,开启了培养技能型人才的新途径。学
2017年18期 No.339 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 418K] - 郑超文;关菲明;
现代职业教育的培养目标,不应仅仅将学生训练成生产过程中的技艺型工匠,而应将他们造就成为能迅速适应社会发展的主体,熟知企业,了解社会,会学习、工作,能够自立于社会的人;成为自觉探求新知,不断完善自我,主动适应社会发展和职业变革的人。为此,学院通过校企合作搭建平台、营造环境、保障落实、开办社团四部举措,努力探求缩短学生适应企业、社会人才需求的培养路径,成功奏响以特色企业文化引领学院校园文化变革的新乐章。
2017年18期 No.339 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K]
- 潘家俊;
<正>2017年6月,《深圳市人民政府关于加快建设现代职业教育体系的意见》(以下简称《意见》)面世。《意见》要求,"职业院校学生在企业学习、实践时间达到50%以上"。为此,将"选择100家高水平的‘教育企业’开展校企联合培养试点"。其目的是让"职业院校培养的学生如何能更好地满足市场需求"。根据《意见》,除了支持深圳技术大学与德国等职业教育发达国家的合作,建成开放式、创新型、国际化应用技术大学,支持深职院与德国合作建设中德智慧制造学院、深圳信息学院与德国职业院校合作建设中德学院外,深圳还将新建一所中德先进制造技师学院。在福田、龙岗等区(新区)新建两所以上高水平的国际化中等职业学校。深圳的做法实际上就是让职业教育"回归职场",所遵循的就是德国的"双元制"理念,也应该是优质校建设的基本理念。一、双元制——"产教融合"的德国方案我们不妨对德国"双元制"职业教育模式做简要回顾。
2017年18期 No.339 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] - 宦平;
<正>(接上期)三、技师学院办学质量的评估进入高等学校序列后的技师学院,如何才能在新的平台上获得社会认可,如何才能在高等职业教育体系中独树一帜,是我们必须提前面对和深入思考的一个关键课题。多年来,我们一直习惯于用接受政府评估的方式来建立质量标准和质量意识,导致的结果是,现在所有的高职院校,不管是国办还是民办,均由政府负责。在高职院校建设初期,这是非常必要的。但如果作为一种常态,则无法调动学校主动对接经济社会发展的主观能
2017年18期 No.339 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
- 崔秋立;
<正>为做一个"新型学徒制"和"现代学徒制"比较研究的课题,2017年6月份笔者带团去英国考察。行前,翻看了不少文章,来龙去脉似乎知道了一些。真到了英国,走了几个学校和公司,对学徒制才有了更深入的了解。一、学徒制——不仅是职业教育的一种模式在英国,学徒制不只是职业教育的一种形式,而是一种视域更加宽阔的人才培养模式,这是我最深刻感受。当然,这里所说的职业教育是指我们现在意义上讲的以培养技术工人和技能人才为主的职业教育。广义上,按照职业分类大典,所有的工作岗位都属于某种职业,包括公务员、律师、医生、
2017年18期 No.339 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] - 陈旭彬;
<正>校企合作是世界上发达国家职业教育改革与发展的重要趋势,各国政府高度重视校企合作,尤其是经济发达国家和地区更将其作为教育与经济结合、培养合格的技能技术人才的有效途径。20世纪80年代以来,一些发达国家就对职业院校与企业的合作进行了深入的研究,其中,德国、美国、澳大利亚、新加坡等国家和地区在校企合作的实践探索和理论研究就已形成比较定型的模式和机制。积累了许多我们可以借鉴的典型经验。例如,德国职业教育"双元制"、美国的"合作教育"模式、澳大利亚的TAFE模式、
2017年18期 No.339 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K] - 李保桦;
本文以美国达拉斯的东菲尔德社区大学和底特律的马科姆社区学院汽车维修专业课程体系为例,分析了美国社区学院汽车维修专业基于ASE/NATEF(美国汽车服务协会/美国国家汽车技术教育基金会)标准、按职业能力、面向学生汽车维修专业职业生涯的课程开发模式。
2017年18期 No.339 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]
- 林晓纯;
近年来我国旅游服务行业深受用人方面流失率大的困扰。特别是酒店行业,员工职业忠诚度不高,流失率大,雇工难、留人难成为酒店企业亟待解决的难题。在酒店行业中,中职酒店管理专业学生占有重要的比重,越来越多的酒店企业青睐中职学生,因为中职生较高职院校学生来讲心理容易满足,对岗位类型、待遇、职业生涯规划方面的态度较为从容。因此,培养中职酒店管理专业学生的职业忠诚度既有利于帮助学生顺利就业,也有利于他们提前对自己职业生涯作规划,同时也可以为酒店行业注入新鲜的血液。
2017年18期 No.339 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K] - 江雅琴;陈艳;劳颖欣;谢祥龙;
具身认知(embodied cognition)的兴起,为课堂教学提供了理论基础和新的研究方向。本文分析了具身认知的主要特征,并在其指导下从教学内容、学习情境和课堂活动三个方面对大学生心理健康课程设计进行了理论探索,目的是推动具身认知理论在高职大学生心理健康课程的运用,提高课堂效率,促进师生共同成长。
2017年18期 No.339 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] - 秦润梅;
<正>《食品毒理学》是食品营养与检测专业学生的必修课程。对食品营养与检测及相关专业学生开设《《食品毒理学》》课程,可以使学生掌握毒理学的基本理论、知识和基本技能,结合生产、生活实际,服务于疫病防治、环境保护和中毒性突发公共卫生事件的预防和处理。《食品毒理学》的快速发展要求对传统单一教学模式不断探索和完善,以适应食品质量安全学科发展的需要。也只有这样,才能配合国家食品安全工程,培养出优秀的、适合未来发展的高素质人才。为此,
2017年18期 No.339 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 274K] - 李光亮;
<正>近年来,随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《国家学生体质健康标准》的出台,体育教学在教学体系、课程设置、教学内容、方法与手段等方面都做了重大的改革。但是受"应试教育"的影响,体育教育与体育锻炼在教育中的地位不落实,体育课和每天锻炼一小时的要求也长期做不到。在现行的《国家学生体质健康标准》的测试中,大学生大学毕业生体质最差,大部分男生拉不起1个引体向上,女生仰卧起坐做着困难。中国青年报刊载的文章《体质不强,何谈栋梁》中谈到:大学是学校体育的最高阶段,大学校长是整个中国教
2017年18期 No.339 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]